从理性知识到理性知识提升的重庆拓展训练，拓展训练是一项户外活动，重点是身体训练、心理训练、性格训练和处理训练。拓展训练在很多训练形式中都可以得到尊重，这是基于——的经验，这是由其自身巨大的训练特点决定的。不是说教或灌输常识，而是抓住人类学习习惯的特点，从实战中发现和处理问题。因此，人类的认知规则是从理性上升到理性。因此，拓展训练以各种方式模拟我们在实际工作和日子中可能遇到的矛盾和问题，制作虚拟场景让玩家亲身感受。

根据一项权威的研究结论，人类可以记住70%的亲身经历，20%的亲眼所见，只有10%的耳闻。为什么会这样?因为，人类之初，是通过五官来感知和认识世界的，这是一种“捷径”的方法。虽然现在我们有很多前人总结出来的常识和经验供我们学习，不需要通过个人的理解去获得，这似乎缩短了我们获得更多常识的时间，但有必要明确这两种方式获得的常识在水平上是不同的。一是技能水平，二是行为习惯水平;一个是理论层面，一个是实践层面。

例如，如果你告诉新人融入团队，他们可以更好地工作。但繁忙的工作可以帮助新人融入固有群体，体验式的外展活动可以为“新人”创造团队环境，他们自然会懂得如何融入团队生活，而不会有过多的理论理由。

比如企业要想把团队建设好，可以有很多理论，比如知道政策、制定规则、尊重他人、学会沟通、学会原谅、学会遵守、学会和谐.这个模糊的理论听起来简单易懂，大家都会知道，但是关于各类团队成员的实现就没那么简单了。但是，在拓展训练中，《急速60秒》让学生学会分工与和谐;《穿越电网》学生要学会关注细节;《结业墙》让学生学会团结和遵守;《盲人工屋》让学生明白沟通和责任的重要性.

因此，可以说，我们理论的所有常识都可以在拓展训练中转化为有形的活动。如果你不需要刻意学习，你就会知道该做什么，它会在你的工作中体现出来，你实际上可以做到。毕竟理性知识永远是我们获取理性知识的短路径。