拓展训练有哪些误区，如何评价拓展效果?

拓展训练是一个非常宽泛的概念，严格来说，它是一种体验式训练。由于拓展训练的广泛开展，很多企业认为拓展训练是体验式训练。其实拓展训练基本上是指在户外进行的体验式训练。

拓展训练只是拓展项目的积累：由于国内拓展训练行业发展迅速，行业良莠不齐，水平参差不齐。团队第-次做拓展训练时参与的拓展项目往往是电网、盲阵、背摔、断桥等。这些经典的拓展项目给大家留下了先入为主的印象，以至于大家都认为拓展训练只是由不同的拓展项目组成，这并不是拓展训练的真正内涵。

如何评价拓展训练的实际效果?

有些人对拓展训练期望过高，认为拓展训练无所不能。不要指望通过拓展训练来提高成绩。这其实是一个幼稚的想法。想要通过拓展训练改变表现，就必须通过拓展训练影响人的思维，从而使人改变行为。然而，要改变员工管理培训的行为，必须由公司政府来引导和激励。

有些企业没有为这种变化创造氛围和基因，或者没有相应的开发培训体系来保障，而是期望通过做开发培训来改变自己的业绩。这种想法本身就是错误的，当拓展训练不能提高成绩时，他们只是认为拓展训练没有用。当我们思考我们的学习时，一个班里老师教的学生有不同的分数。是因为学习没用所以成绩差吗?无用的训练和无所不能的不训练本质上是一样的、不公平的，那么如何评价拓展训练的实际效果呢?接下来给大家介绍一下。

如何评价拓展训练的实际效果?

对培训反应性的评价，也就是说培训现场的氛围怎么样，大家的参与度有多高，是否热情，是否觉得学到了什么，是否获得了一些经验。

延伸学习的评价是指这些人在培训后是否真正学到了一些东西，吸收了新鲜的理论，这种评价通常通过测试的方式来解决。

延伸训练行为的评价是这种训练是否改变了这些人的行为，即是否转化为日常行为，在思维上被接受后是否形成了行为改变。

进行培训绩效评估，即培训结束后，这些受训者的行为改变会导致什么样的绩效结果。

从上面可以看出，一个训练达到第-和第二水平相对容易，但达到第三和第四水平超出了训练本身。要做到这一点，就必须有相应的制度政策和相应的培训制度。